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Pourquoi Physique de l'étude ?


Pourquoi devriez-vous étudier la physique? Quelle est l'utilité d'un enseignement de la physique? Si vous n'allez pas devenir un scientifique, vous avez encore besoin de comprendre la physique?
Le cas de la science
Pour le scientifique (ou un scientifique en herbe), la question de savoir pourquoi à étudier les sciences n'a pas besoin d'être répondu. Si vous êtes l'une des personnes qui obtiennent la science, aucune explication n'est nécessaire. Les chances sont que vous avez déjà au moins quelques-unes des compétences scientifiques nécessaires pour poursuivre une telle carrière, et tout l'intérêt de l'étude est d'acquérir les compétences dont vous ne disposez pas encore. Formation physique et cours physique.
Cependant, pour ceux qui ne sont pas poursuivre une carrière dans le domaine des sciences ou de la technologie, il peut souvent se sentir comme si les cours de science de tout acabit sont un gaspillage de votre temps. Cours en sciences physiques, en particulier, ont tendance à éviter à tout prix, avec des cours physique et formation physique en prenant leur place pour remplir les exigences de la science nécessaires.
L'argument en faveur de la «culture scientifique» est amplement faite dans le livre de James Trefil 2007 Pourquoi la science?, En se concentrant sur des arguments de l'instruction civique, l'esthétique et la culture pour expliquer pourquoi une compréhension de base des concepts scientifiques est nécessaire pour la non-scientifique.
Les avantages d'une éducation scientifique peut être clairement vu dans cette description de la science par le célèbre physicien quantique Richard Feynman:
La science est un moyen d'apprendre quelque chose arrive à être connu, ce qui n'est pas connu, dans quelle mesure les choses sont connus (pour on ne sait rien absolument), comment gérer le doute et l'incertitude, ce que les règles de preuve sont, comment penser les choses de sorte que les jugements peuvent être faites, comment distinguer la vérité de la fraude et du monde du spectacle.
La question devient alors (en supposant que vous êtes d'accord avec les mérites de la manière ci-dessus de la pensée) comment cette forme de pensée scientifique peut être communiquée à la population. Plus précisément, TREFIL présente un ensemble de grandes idées qui pourraient être utilisés pour former la base de cette culture scientifique ... dont beaucoup sont fermement enracinées concepts de la physique.
L'affaire de physique
Trefil se réfère à l'approche «physique abord', présenté en 1988, lauréat du prix Nobel Leon Lederman dans ses réformes de l'éducation basé à Chicago. L'analyse de Trefil est que cette méthode est particulièrement utile pour les plus âgés (âge de l'école secondaire), les élèves, alors qu'il croit que le premier programme de biologie plus traditionnelle est approprié pour des élèves plus jeunes (école élémentaire et intermédiaire).
En bref, cette approche met l'accent sur l'idée que la physique est le plus fondamental des sciences. La chimie est appliqué physique, après tout, et la biologie (dans sa forme moderne, au moins) est essentiellement de chimie appliquée. Vous pouvez bien sûr aller au-delà que dans des domaines plus spécifiques ... zoologie, l'écologie de cours physique et Formation physique , et la génétique sont toutes les autres applications de la biologie, par exemple.
Mais le fait est que toute la science peut, en principe, être réduite à des notions de physique fondamentale comme la thermodynamique et la physique nucléaire. En fait, c'est comment la physique développé historiquement: les principes de base de la physique ont été déterminées par Galileo alors que la biologie était encore composée de diverses théories de la génération spontanée, après tout.
Par conséquent, la masse une formation scientifique en physique prend tout son sens, car elle est le fondement de la science. De la physique, vous pouvez développer naturellement dans des applications plus spécialisées, allant de la thermodynamique et la physique nucléaire en chimie, par exemple, et de la mécanique et des principes de la physique des matériaux dans l'ingénierie.
Le chemin ne peut pas être suivi en douceur dans le sens inverse, allant de la connaissance de l'écologie dans la connaissance de la biologie, à la connaissance de la chimie et ainsi de suite. Le plus petit de la sous-catégorie des connaissances que vous avez, moins il peut être généralisée. Le plus générale, la connaissance, plus elle peut être appliquée à des situations spécifiques. En tant que tel, les connaissances fondamentales de la physique serait connaissances scientifiques les plus utiles, si quelqu'un devait choisir quelles zones à étudier.
Et tout cela a un sens, parce que la physique est l'étude de la matière, l'énergie, l'espace et le temps, sans laquelle il n'y aurait rien dans l'existence de réagir ou de se développer ou de vivre ou de mourir. L'univers entier est construit sur des principes révélés par une étude de la physique.
Pourquoi les scientifiques doivent non l'enseignement des sciences
Alors que sur le thème de l'éducation bien arrondi, je suppose que je dois également souligner que l'argument inverse est tout aussi fortement: quelqu'un qui étudie la science doit être capable de fonctionner dans la société, et cela implique de comprendre l'ensemble de la culture (et pas seulement l' techno-culture) impliqué. La beauté de la géométrie euclidienne n'est pas intrinsèquement plus beau que les mots de Shakespeare ... c'est tout simplement magnifique d'une manière différente.
D'après mon expérience, les scientifiques (et les physiciens en particulier) ont tendance à être assez bien arrondi dans leur intérêt. L'exemple classique est le virtuose du violon jeu de physique, Albert Einstein. Une des rares exceptions est peut-être des étudiants en médecine, qui n'ont plus de diversité en raison de contraintes de temps que le manque d'intérêt.
Une bonne compréhension de la science, avec des cours physique et des formation physiques sans mise à la terre dans le reste du monde, fournit peu de compréhension du monde, sans parler appréciation. Questions politiques ou culturelles ne prennent pas le cas dans une sorte de vide scientifique, où les questions historiques et culturelles ne doivent pas être prises en compte.
Même si je connais beaucoup de scientifiques qui estiment qu'ils peuvent évaluer objectivement le monde d'une manière rationnelle, scientifique, le fait est que les questions importantes de la société ne portent sur des questions purement scientifiques. Le Projet Manhattan, par exemple, n'était pas purement une entreprise scientifique, mais aussi clairement suscité des questions qui vont bien au-delà du domaine de la physique.

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